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捍衛家庭學生聯盟副總召謝育展表示，此法條若修正通過，會使校園安全出現漏洞，性騷擾加害教師是有通報必要的。教師與學生之間有權力關係，教師考核學生成績，影響學生在校發展，如果不通報，學校在不知情狀況下沒有輔導該師，學生面對權勢恐因懼怕不敢拒絕，可能造成更多被害者。
此放寬措施將來送立法院審議，勢必引發爭議。教育部說明，為給予校園性騷擾加害人改正機會，以修法增加認定機制，給予行為人改正機會，只要「情節輕微」者，不論教職員或學生，轉學、升學或到他校服務，主管機關及原校認為有必要時，才需通報下一所學校。
雲林地方法院法官王子榮今（19）日以「消失的狼師？性平法的回頭路」為題，投書蘋果日報，表示《性別平等教育法》啟動了修法程序，修正後竟然改成「如果認為有追蹤輔導的必要」才要通報，也就是從現行的強制規定（一定要通報）改成視個案情形才決定通報與否，有媒體直接以「狼師隱形條款」來形容，這樣的說法一點都不為過，《性平法》的修正反而是製造問題，此舉將讓校園安全網再次破洞！
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日前（11日）行政院會通過《性別平等教育法》部分條文修正案，放寬性侵加害者強制通報規定。依據草案規定，加害人轉至其他學校就讀或服務時，通報與否將由主管機關及原就讀或服務之學校認定，「有追蹤輔導之必要者」，才需依法通報。
從魚下。
諮商心理師公會全聯會發言人林萃芬表示，校園性騷擾加害教師從A校轉到B校，行為需要經過專業機構的評估與協助，此類加害者不易根治且再犯率高，如何確保該師身心狀況已達到安全程度，有很多盲點與模糊地帶。
林萃芬進一步說明，性騷擾加害教師需要持續接受專業治療與輔導，確定無再犯之虞才能繼續任教。發生校園性擾騷性侵害事件時，學校除了輔導被害學生外，更需要輔導加害者；與其擔心老師、學生被標籤化，或主觀認定他們未來不會再犯，因而導致其他被害者的產生，該怎麼交待。
王子榮指出，行政院表示修法目的是基於「為完善教育現場對性別平等事件的預防、處理及落實維護校園安全」，其中攸關加害人通報的規定，原來《性平法》第27條是規定性騷擾、性侵害、性霸凌事件的加害人轉至其他學校就讀或服務時，主管機關及原就讀服務的學校必須通報，但修正後改成如果認為有追蹤輔導的必要才要通報，此一改變將讓校園安全蒙上陰影，身為孩子的家長怎能不恐懼。
謝育展肯定此修法避免加害人遭標籤化立意良善，給予行為人改正機會，但學生與家長有知的權利，強制通報能幫助教師面對問題、改變行為，不可因為加害人遭標籤而漠視多數人的權益，如此修法會讓校園安全亮起紅燈！
（畢翠絲／綜合報導）
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